PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

Buenos días familias, como todos los Lunes os traemos una nueva propuesta de actividades con el objetivo de que disfrutéis en familia de las actividades propuestas, también os recordamos que si tenéis cualquier dificultad y necesitáis poneros en contacto con nosotras, nuestros correos los podéis encontrar en el encabezado de este Blog, un abrazo fuerte.

-        -   El primer juego que os proponemos es el “Tablero emocional” con el que trabajar la inteligencia emocional, en el tablero podemos observar todo tipo de emociones, y que mejor forma que a través del juego para que expresen sus emociones. Las instrucciones son muy sencillas debemos tirar el dado y descubrir la emoción que representa la imagen, cada imagen va relacionada con una tarjeta donde trabajar la empatía y posteriormente sus emociones.

-        -   Para trabajar la atención y la memoria os proponemos un enlace web donde encontrareis “El juego de Simón”  estimula el cerebro tanto visual, motriz como en la parte auditiva, puede ser un gran aliado a la hora de ayudarle a concentrarse.

El enlace nos permite seleccionar tres niveles de dificultad, debemos estar atentos y observar que color debemos pulsar y escuchar cuantas veces debemos repetirlo.

http://www.memo-juegos.com/juegos-simon/juego-de-simon-online-gratis

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- Para trabajar el ámbito lingüístico mejorando la ampliación de vocabulario os proponemos el famoso juego del “ Scattergories”, tiramos los dados y el número que salga será el correspondiente a la letra del abecedario en el mismo orden.

Podéis adaptarlo quitando o añadiendo categorías además el tiempo para responder también lo decidís vosotros/as. Os dejamos una plantilla que podéis utilizar como guía, pero en este caso no es necesario imprimirla, solo con un lápiz y papel podemos disfrutar de este juego en familia.

-        -   Esta semana también vamos a mover un poco nuestro cuerpo a través de este tablero de “Percusión corporal”. La percusión corporal busca estimular el cerebro y ayudar a diversos procesos neurológicos como la atención, la memoria, la concentración, ayuda a gesticular como vía para poder expresar lo que sentimos como punto de partida para la comunicación.

Es un tablero de doble entrada, para ello necesitamos dos dados, los tiramos, buscamos la imagen que nos ha tocado e imitamos  el dibujo.

-          - También os proponemos el juego del ahorcado en versión On line, a través de este enlace https://www.juegosarea.com/ahorcado-arcoiris.html

Debemos adivinar la palabra escondida, seleccionando las letras del abecedario. ¡Recuerda empezar por las vocales!

- Para potenciar el trabajo de la conciencia fonológica os proponemos el juego de las Palabras encadenadas consiste en buscar la sílaba final con la que termina una palabra o imagen y buscar otra palabra que comience con esta sílaba para así poco a poco ir formando una cadena. 

En la imagen podemos observar algunos ejemplos: plancha- chapa /  ola- lápiz/ cama- maleta.

-        -   Finalmente os proponemos la lectura del cuento “En familia”, un libro que se adapta a la perfección a la situación actual que estamos viviendo, mostrando un día cualquiera en la vida de las familias que se enfrentan al reto de educar y aprender.

En familia es un recorrido por los derechos fundamentales donde todas las voces cuentan.  Después de su lectura os proponemos que hagáis un dibujo de vuestra familia.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

Hola familias, ya estamos aquí para proponeros divertidas actividades con las que esperamos que nuestros chic@s trabajen sus habilidades y se lo pasen bien.

 JUEGO DE PSICOMOTRICIDAD

-          ¡Todos al suelo  y de rodillas…!.Circuito de chapas en el suelo. 
Trazaremos una carretera; si tenemos un patio o terraza grande y nos lo permiten, lo podemos trazar con tiza y sino, pues la haremos con cinta aislante.

-          Como siempre, lo podemos complicar tanto como queramos, adaptándonos a la habilidad de nuestros chic@s.

-          Es ideal para desarrollar  la habilidad y coordinación digito-manual, pero además lo podemos hacer un "poco a lo loco" e intentarlo con el pie, con el codo, con la rodilla, con la barbilla… y  sustituir la chapas por platitos de plástico, tapaderas más o menos grandes de los botes de detergente, de los tarros de la cocina…

Para trabajar la PSICOMOTRICIDAD FINA nada mejor que modelar plastilina, que además desarrolla la ATENCIÓN, LA CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN Y LA CREATIVIDAD.

Os proponemos convertir esta actividad en una tarea divertida y compartida con vuestros hijos y fabricar vuestra propia plastilina casera.
Os adjunto un vídeo donde os explican como hacerlo en casa, lo mejor de esta masa para modelar es que vuestras obras de arte las podéis meter en el horno y se quedaran preparadas para colorearlas y decorar la casa.

PLASTILINA CASERA:

https://www.trucosdefamilia.com/como-hacer-plastilina-casera-en-cinco-minutos-y-sin-coccion/

¡ALGUNAS PROPUESTAS FÁCILES Y ESPECTACULARES!

Esta semana vamos a trabajar la LECTOESCRITURA compartiendo  mensajes ultrasecretos de tinta invisible. Será una sorpresa muy divertida para todos y un buen momento para dedicar o intercambiar unas palabras  y un mensaje sorpresa a algún amigo,  algún familiar, algún vecino…

Necesitamos:

Para escribir: papel, limón (su jugo) y un bastoncillo o pincel.

Para leer el mensaje secreto y hacer que aparezca un foco de calor: una linterna, lámpara, secador de pelo, plancha….

Tenemos que esforzarnos y hacer una letra que se pueda leer bien, pero ¡ojo! La haremos a ciegas porque ni nosotros mismo veremos lo que escribimos.

¡Otra actividad de EXPRESIÓN ESCRITA Y HABILIDADES SOCIALES para los más intrépidos!

 Aprovechad estos días para conocer un poco más a los vecinos que veis cada tarde en los balcones. Echadles una nota en el buzón para preguntarles, por ejemplo: cómo se llaman, si tienen mascotas, qué comidas les gustan más, sus películas o libros preferidos… ¡Seguro que alguno te sorprende y te envía sus respuestas!

Para estimular la MEMORIA TACTÍL os proponemos preparar un juego de "memory tactil". Es muy sencillo, en él los niños tendrán que hacer parejas de tarjetas “sin ver”, tocando las diferentes texturas de las tarjetas.

Será entretenido preparar las tarjetas con pequeños objetos de distintas texturas: papel de aluminio, legumbres, esponjas, estropajos, algodón, pompones, macarrones, espumillón….

Importante: Recortar las cartulinas en tarjetas del mismo tamaño y pegar sobre ellas las texturas.

Vamos a estimular el RAZONAMIENTO LÓGICO con los más peques y lo haremos con juegos de asociación, a través de la estimulación visual.

Colocaremos papeles o cartulinas de distinto color en cuatro partes de la habitación y jugaremos a ordenar juguetes y objetos por colores: la muñeca roja, en la cartulina roja, el tren amarillo en la cartulina de su mismo color….
 Antes, hay que comprobar si los juguetes son de un solo color, o tienen uno claramente predominante.

Poco a poco, lo podemos ir complicando más y buscar otros criterios; forma, texturas (blanditos, duros…) o combinarlos (rojo y suave, redondo y amarillo…).

Cerramos nuestra propuesta semanal, con un cuento "terrorífico" que estimula las HABILIDADES SOCIALES e incide en la INTELIGENCIA EMOCIAL de nuestros chic@s. A través de esta pequeña historia los haremos reflexionar sobre sus miedos y sus fortalezas. 

Os adjuntamos el cuento Cuando tengo miedo.

¡ESPERAMOS QUE PASÉIS UNA FELIZ SEMANA!

ACTIVIDADES DEL 18 AL 22 DE MAYO

¡Hola a todos! Comenzamos un lunes más con esta selección de actividades, esperamos que os gusten.

BASTONCILLOS DE COLORES: empezamos con una actividad que podéis realizar en casa utilizando bastoncillos de los oídos. Esta tarea trabaja la orientación espacial, la motricidad fina y los colores.  Se trata de colorear con rotuladores cada algodón del bastoncillo. Después dibujamos los bastoncillos en un papel representando cada uno de los bastoncillos que se han coloreado. Por último el alumno debe buscar el bastoncillo que es igual en el folio, ¡a ver quién tarda menos!

Os dejamos una plantilla por si preferís imprimir a dibujar.

Los CRUCIGRAMAS y las SOPAS DE LETRAS son un entretenimiento muy beneficioso para los niños, ya que además de ejercitar su atención y la memoria visual también desarrolla las habilidades lingüísticas como la memoria verbal.

Os dejamos este material de la web bosquedefantasia.com:

 SINÓNIMOS: Seguimos trabajando el aspecto semántico del lenguaje, esta vez vamos a dedicarnos a buscar palabras con el mismo significado, ampliando así el léxico de nuestros alumnos.

“Vamos a pensar palabras diferentes, pero que quieren decir lo mismo, pueden ser sustantivos, verbos o adjetivos”:

- Acabar es lo mismo que... terminar,

- Alumno es lo mismo que…estudiante.

- Empezar es lo mismo que... comenzar.

- Bonito es lo mismo que…hermoso.

- Querer es lo mismo que... amar.

- Fácil es lo mismo que…sencillo.

- Andar es lo mismo que... caminar.

- Flaco es lo mismo que...delgado.

- Bailar es lo mismo que... danzar.

Si los niños tienen dificultades en encontrar un sinónimo, se les ayudará por medio de estructuras modélicas.

Por ejemplo: “Vamos a acabar el trabajo”, “vamos a... el trabajo”. “El recreo va a empezar”, “el recreo va a...”. "La bicicleta está averiada”, “la bicicleta está...”. “Un niño feliz es un niño..." “La luna brilla en el cielo”, “la luna... en el cielo”.

Aquí os dejamos un listado de palabras sinónimas:

 ASOCIACIÓN DE PALABRAS : en esta actividad vamos a  ejercitar el razonamiento verbal creando parejas de palabras.

El modelo de ejercicio-tipo es muy sencillo: el profesor va nombrando palabras y los niños responden con otra que tenga alguna relación con ellas.

“Dime una palabra que vaya con”:

- sombrero (cabeza),

- papel (lápiz),

- mantequilla (pan),

- escuela (libro),

- Luna (estrellas),

-falda (blusa)...

Una variante que se puede realizar con niños mayores es pedirles que, además de decir una palabra asociada, construyan en cada caso una frase en que entren ambas palabras, así trabajamos el cierre gramatical: “El sombrero se pone en la cabeza.” “En el pan se unta la mantequilla.”

Lectoescritura, descripciones y creación de frases y cuentos: con esta actividad vamos a trabajar  el metalenguaje, el desarrollo del léxico(semántica) así como la construcción de oraciones (morfosintaxis) gracias  al siguiente recurso que podéis encontrar en la web de Orientamediagabineteblogspot.com  podéis realizar diferentes tipos de actividades tirando los dados:

-      Escribir la palabra, contar las sílabas y letras.

-      Evocar palabras que empiecen por la misma sílaba.

-      Evocar palabras de la misma categoría semántica.

-      Construir frases o inventar cuentos con las palabras que nos han tocado.

 Rimas: vamos a continuar trabajando la conciencia fonológica y silábica  que como ya hemos comentado es la base en la que se asienta una buena adquisición de la lectoescritura. En esta ocasión se trata de buscar palabras que acaben igual:

-      Dime tres palabras que rimen con MESA.

-      Dime tres palabras que rimen con RATÓN.

-      Dime tres palabras que rimen con ZAPATERO.

-      Dime tres palabras que rimen con PAPEL.

-      Dime tres palabras que rimen con CANTAR.

-      Dime tres palabras que rimen con CARRO.

YOGA: para desarrollar la psicomotricidad y  fomentar la relajación os proponemos esta actividad que ayuda tanto a grandes como a pequeños, ya veréis!

 Encontrar tiempo para hacer un poco de ejercicio es complicado con los más pequeños. Esta actividad va dirigida tanto a aumentar la flexibilidad, coordinación y equilibrio así como a ejercitar el autocontrol canalizando la energía y aprendiendo a llegar a un estado de relajación a través de la respiración.

Es una actividad muy completa que beneficia al niño en múltiples ámbitos, muy recomendable.

Aquí os dejamos el enlace de un video con el que podéis practicar una sesión:

VIDEO YOGA PARA NIÑOS 

PROPUESTA DE ACTIVIDADES ( SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO)

BUENOS DÍAS FAMILIAS, esta semana os proponemos un listado de nuevas actividades, deseamos que os sean útiles. :) 

Para trabajar  la atención, percepción y discriminación, os adjuntamos un material de la página Web “ Entre Tea”, que podéis imprimir .Algunas formas de usarlo son:
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- Opción 1: Elegir la figura correcta para colocarla en la plantilla.
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- Opción 2: Colocar en el lugar correcto una figura, dando dos plantillas.
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- Opción 3: Elegir misma forma y mismo color.
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- Opción 4: Discriminación de la figura.
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- Opción 5: Relacionar con su misma figura. Se ofrecen varias plantillas.
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- Opción 6: Reconocer la silueta y buscar las figuras correspondientes.
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- Opción 7: Reconocer la figura intrusa.
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- Opción 8: Dibujar el modelo.
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- Opción 9: Relacionar una figura con la versión dibujada.




Para el Lenguaje, os proponemos utiliza La cueva de tragapalabras es una aplicación multimedia que está concebida para servir como material de apoyo en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura.  Encontramos también actividades para servir de apoyo al alumnado cuya lengua materna no es castellana con el fin de facilitar en aprendizaje del idioma.

La aplicación reúne una serie de juegos basados en los métodos de globalización comprensiva de aprendizaje de la lectoescritura. Deseamos que os guste y disfrutéis con las actividades que se proponen. Para comenzar debéis pinchar la imagen de las tijeras.
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2007/cueva_tragapalabras/




Para mejorar la psicomotricidad, esta semana vamos a utilizar los CUENTOS MOTORES.

Todos los cuentos refuerzan la capacidad de imaginación, por ello cuando están escuchando un cuento, los niño/as tienden a crearse la imagen de ser ellos los protagonistas de las historias. Esta condición de protagonista en el cuento motor se multiplica, ya que al niño/a se le integra plenamente en lo que se le está contando y se hace protagonista activo al ir representando lo que en él se cuenta.

El cuento motor tiene como finalidad la de contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo… en definitiva el cuento motor es un cuento jugado y vivenciado. Aquí os proponemos varios cuentos motores, con la finalidad de trabajar elementos psicomotores básicos (esquema corporal, lateralidad, estructuración espacial, ritmo… así como explorar habilidades básicas como desplazamientos, saltos, lanzamientos, recepciones o giros.
https://amoverelesqueleto.webnode.es/actividades/conceptos-basicos/cuentos-motores/



Esta semana os proponemos la lectura del cuento “Yo mataré monstruos por ti” del autor Santi Balmes. Podéis crear vuestro propio monstruo con materiales reciclados que tengáis en casa. Aquí os dejamos algunos ejemplos:

Esta semana también os proponemos un enlace Web muy completo para trabajar el razonamiento lógico, dependiendo de  la edad del alumnado podremos seleccionar diferentes juegos, algunos de los que se proponen son:

-          Pirámide numérica.

-          Triangulo mágico.

-          Lápices en cubiletes

-          Quien es quien

-          Deducción

-          Cuadricula numérica

-          Calculo mental

-          Valor de las letras.

-          Secuencia de números.

-          Sudokus.

-          Balanzas

-          Fichas en el tablero

-          Criptogramas.

-          Códigos ocultos.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2011/razonamiento_logico/index.html

Por último os proponemos una actividad muy divertida, donde parece que hacemos magia. Solo necesitamos papel de cocina, rotuladores y agua.


https://www.youtube.com/watch?v=J47j2E7jGwA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

Hola familias, ya estamos aquí para proponeros un abanico de actividades con las que esperamos que nuestros  chic@s se diviertan, a la par que trabajan sus habilidades.

Comenzamos una semana y un mes nuevos… aunque hemos empezado a salir, son muchas las horas que pasamos en casa, así que os proponemos mover el esqueleto con algunas actividades de PSICOMOTRICIDAD.

Vamos a recordar y compartir con nuestros hijos juegos tradicionales como LA RAYUELA O "EL TEJE”. No necesitamos mucho espacio, si tenemos un patio es fácil trazar el dibujo con una tiza, pero si no es así, no importa dispondremos de un pasillo, un trocito de salón, una terracita…. para con cinta aislante marcar nuestra rayuela.

La mayoría saben jugar, y sino tenemos la oportunidad de enseñarles, también podemos inventar consignas más complicadas con los mayores (pata coja, manos en alto, un ojo tapado, los dos, que tengan que cantar algo cuando lleguen a un número…)

Con los más pequeños podemos hacer una rayuela más “particular”, con la cinta adhesiva podemos componer figuras geométricas, dibujos sencillos en los que tendrán que saltar, ponerse de rodillas, a pata coja, hacerse un ovillo… o jugar al teje e intentar acertar a dejar dentro determinados objetos.

Os dejamos un enlace para que los chic@s mayores puedan hacerlo como una actividad de manualidad, tomando medidas, recortando, dibujando…, ¡no os asustéis es muy sencillo de hacer!

https://www.youtube.com/watch?v=3YWI7vb1qGU

Pasamos a movimientos más precisos y a la PSICOMOTRICIDAD fina a la par que trabajamos la ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN: Vamos a utilizar semillas (garbanzos, aluvias, lentejas, fideos gordos…) o frutos secos combinados. Nuestros chicos deberán CLASIFICAR cada uno y poner un poco de orden con paciencia y maestría.

Se complicará más o menos según las habilidades de cada uno; haciendo mezclas de más o menos elementos, de un tamaño más o menos grande, utilizando sólo los dedos, o unas pinzas para coger cada pieza… Si hay más de un niñ@ será aún más divertido, podemos hacer un concurso y ver quién coge más semillas en menos tiempo…

Una actividad estupenda de ESTIMULACIÓN SENSORIAL y que además nos permite trabajar la PSICOMOTRICIDAD FINA y la GRAFOMOTRICIDAD: Es lo que llamamos BANDEJA MÁGICA, donde los niños realizarán trazos en harina siguiendo un modelo. Para prepararlo sólo necesitamos una bandejita (puede ser de las del supermercado de las verduras o un táper grande de casa, una caja grande…) y rellenarla de harina o sal. Propondremos distintos modelos de trazos (letras, números, dibujos más o menos complicados…) y el niño tendrá que representarlos en su bandeja.

Algunas propuestas para el área del LENGUAJE:

Vamos a jugar a “¿QUIÉN O QUÉ ES LO QUE SOY?”. Nos colocamos todos de forma que podamos vernos y cada uno dibuja algo en una tarjeta que pega en la frente de otro. No podemos saber lo que llevamos pegado. Gana el que primero lo adivine haciendo preguntas que se contesten con “si” o “no”. Podemos utilizar post-its que pegaremos a nuestra frente.

     

Con los más pequeños podemos hacer dibujos.

     

 

¡JUEGA con POCOYO!; Para los más peques (2-5 años) os recomendamos dos apps para aprender las primeras palabras y números a través de juegos y actividades interactivas

https://www.pocoyo.com/juegos-ninos/educativos, “POCOYO First Words” 

No nos olvidamos de RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO y el área de mates

Para los más pequeñ@s  volvemos a  JUGAR CON POCOYO: “POCOYO Números 1,2,3"

Y con los más grandes podemos potenciar EL RAZONAMIENTO LÓGICO y la ORIENTACIÓN ESPACIAL jugando a “HUNDIR LA FLOTA”

En este juego hay que ser el primero en hundir los barcos del oponente.

¿CÓMO PREPARARLO?

¡Es muy fácil! sólo se necesita lápiz y papel (una hoja de cuadros del cuaderno será perfecta).

·         Cada jugador cuenta con dos cuadrículas de 8x8.(En horizontal ponemos las letras del abecedario de A a H y en vertical los números del 1 al 8).

·         En una se colocan estratégicamente 10 barcos de diferentes tamaños en posiciones horizontal y vertical. Hay que dejar siempre una cuadrícula en blanco entre barco y barco.

-       1 barco de 4 cuadrados.

-       2 barcos de 3 cuadrados.

-       3 barcos de 2 cuadrados.

-       4 barcos de 1 cuadrado.

¿CÓMO JUGAR?

En otra rejilla marcarás los disparos ue realizas. Pondrás un puntito, si has fallado “es agua” y una cruz si has “tocado” o “hundido” el barco de tu contrincante. (Cuando hundas un barco debes rodear de puntos los cuadros de alrededor ya que como hay que dejar un espacio entre barco y barco será agua).

Los disparos son coordenadas (ejemplo C2) y pueden dar tres resultados:

Agua: no hay barco.

Tocado: Le ha dado a un barco.

Hundido: Si era un barco de un solo cuadro o es el último de recuadro sin tocar de un barco tocado anteriormente.

Si el resultado era “agua” le toca al otro jugador. Si es “tocado o hundido” repite disparo

EJEMPLO:

  

            









  MIS BARCOS                                                  MIS DISPAROS

¡¡Os dejamos un enlace si queréis fabricaros un “Hundir la flota” de campeones!!

https://www.petit-fernand.es/blog/taller-hundir-la-flota/

Para trabajar las EMOCIONES Y HABILIDADES SOCIALES, esta semana os proponemos un CUENTO fabuloso que se llama “ASÍ ES MI CORAZÓN”. Os adjuntamos el enlace para poder ver el videocuento.  

   

https://www.youtube.com/watch?v=SeQs_5kEyuY

Después de verlo, podemos conversar sobre las emociones que nos presenta, qué nos pasa a nosotros cuando nos sentimos tristes, alegres, tenemos miedo… y qué es lo que nos pone así. Recortaremos corazones de colores y en ellos escribiremos momentos en que hemos experimentado esas emociones, puede ser muy divertido, con los mayores surgirán anécdotas, los más pequeños nos sorprenderán… Propondremos que decoren con los corazones su habitación, por ejemplo, se pueden hacer bonitas guirnaldas, o disponerlos en forma de círculo y dibujarse en el centro.

¡¡ESPERAMOS QUE OS DIVIRTÁIS CON  LAS ACTIVIDADES Y PASÉIS UNA SEMANA ESTUPENDA!!